Le présent recueil de supports pédagogiques est élaboré dans le cadre du projet « Fêtes traditionnelles de printemps en Europe » du programme Erasmus + par les équipes pédagogiques des quatre écoles partenaires dans ce projet : l’école bulgare « Cyrille et Méthode » et le jardin d’enfants « Petit lapin blanc » de Paris, l’école « Petar Beron » de Prague, l’Ecole bulgare d’enseignement de la langue maternelle de Budapest et l’école de langue bulgare « Azbuka » de Dublin.
Ce projet s’avère un véritable défi pour les enseignants. Développant leur activité dans un environnement linguistique étranger les quatre établissements ont pour objectif de sauvegarder l’une des langues considérées comme rares en Europe, à savoir le bulgare. Durant deux années les enseignants ont expérimenté diverses méthodes et approches visant à enrichir les connaissances des élèves sur le thème du projet. Compte tenu du fait que les partenaires sont des écoles d’enseignement du bulgare situées au sein de quatre capitales européennes, le travail dans le cadre du projet ne s’est pas limité uniquement à l’étude des fêtes traditionnelles du printemps en Bulgarie, mais s’est étendu aux traditions des pays dans lesquels se trouvent les écoles. Par ailleurs les enseignants de langue et littérature bulgare respectent les exigences des programmes officiels du Ministère de l’Education bulgare tout en prenant en considération la particularité de l’enseignement dans chacune des écoles, laquelle vient de la spécificité du public, essentiellement en ce qui concerne la différence de niveau de maîtrise de la langue bulgare.
Un défi encore, et pas le moindre, en raison des objectifs éducatifs fixés par le projet : éduquer les élèves dans l’esprit des valeurs bulgares, mais aussi européennes.
Les objectifs du présent recueil de supports pédagogiques sont à la fois modestes et ambitieux. Il est destiné à toutes celles et tous ceux qui travaillent dans le domaine de l’enseignement du bulgare. Il vise à partager de bonnes pratiques entre les professeurs à l’étranger qui enseignent le bulgare comme langue maternelle ou étrangère. Il pourrait encourager les enseignants à se servir des traditions culturelles pour diversifier leurs méthodes de travail et leur donner des exemples concrets. Par ailleurs les équipes partenaires espèrent que le recueil pourra fournir des idées intéressantes aux auteurs de supports pédagogiques en langue bulgare et en littérature, de méthodes et de guides pratiques d’enseignement du bulgare à l’étranger etc.
Le recueil comprend deux parties.
La première partie propose un échantillon de cours, illustrant les recherches des enseignants sur le thème du projet.
La seconde présente un système d’évaluation du travail pédagogique et de l’acquisition des savoirs dans le cadre du projet. L’évaluation est faite à trois étapes différentes du projet et en fonction des différents niveaux des élèves.
Le recueil de supports pédagogiques est conçu pour aider les enseignants dans leur travail pédagogique. Le contenu peut être utilisé en l’état ou être adapté en fonction des besoins et de la particularité de chaque enseignement. Il pourrait servir de modèle pour réaliser d’autres projets pédagogiques ou pour travailler sur d’autres sujets.
Nous espérons que notre expérience sera profitable à un public le plus large possible*.
Les auteurs
